4 minutos Atualmente, a prática pedagógica interdisciplinar é uma necessidade para integrar uma aprendizagem mais significativa na vida dos alunos. É importante que as crianças superem, desde cedo, uma ideia de fragmentação no processo de construção do conhecimento. Nesse sentido, para unir as competências de português e matemática, sugerimos a utilização da obra “A Casa Sonolenta” de Wood Audrey (WOOD, Audrey. A casa sonolenta. São Paulo, Ática, 2006, 16ª ed.). Nessa obra, é possível criarmos as condições para que as turmas sejam mais críticas Saiba mais→
3 minutos Alunos com dificuldades em uma ou outra área, ritmos diferentes, turmas heterogêneas. Esse é o padrão da sala de aula de todo professor. Não existe, um ano sequer, que teremos turmas homogêneas. O motivo é simples: trabalhamos com pessoas e, uma das essências do ser humano é, justamente, as individualidades. Quando nos tornamos professores, tendemos muito a pensar sobre o ensino e pouco sobre a aprendizagem. Focamos nossos esforços em buscar um método melhor, atividades mais eficientes, e esquecemos de nos dedicar Saiba mais→
4 minutos Existem muitos processos cognitivos que precisam ser desenvolvidos para que a alfabetização seja garantida: uma dessas habilidades essenciais é a consciência fonológica. Pra começo de conversa, vamos visitar brevemente o conceito de metacognição. Trata-se de uma habilidade de aprender como nós mesmos aprendemos e tornar isso um processo consciente. Esta é uma capacidade que pode ser desenvolvida, sim, pelo educador – e daí a importância de nós, professores, conhecermos os processos de neurocognição, a fim de melhor auxiliarmos nossos alunos a entenderem Saiba mais→
