aprendizagem – Página: 4 – Clarissa Pereira

21 Educação Infantil Juliano Pereira

A importância da contagem para o desenvolvimento matemático

3 minutos Muito facilmente vemos pais, dindos, avós e até professores “exibindo” crianças bem novas através da fala: “Mostra que você já sabe contar!”. Às vezes, o adulto dá início à contagem e a criança continua. Existem várias maneiras. Mas será que este infante, de dois aninhos, está mesmo contando? Possivelmente não. O que crianças desta idade fazem é decorar uma sequência de palavras. Mas isso não significa que ela está apropriada da contagem. Pensando no contexto de sala de aula, para avaliarmos se Saiba mais→

6 Matemática Juliano Pereira

Sistema de Numeração Decimal

3 minutos Será que os homens das cavernas contavam como nós contamos? Será que quando eles caçavam, marcavam uma trilha ou pensavam no tempo, eles imaginavam, escreviam e falavam o número “1, 2, 3…”? Será que faziam agrupamentos de 10 em 10? Certamente não… Existem diferentes sistemas de numeração (e essa história pode ser trabalhada com as crianças, a fim de que eles compreendam e vejam sentido no nosso sistema!). E, voltando aos homens das cavernas: não temos registros tão antigos de quantidades nos Saiba mais→

12 Educação Infantil Juliano Pereira

ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA

4 minutos Durante a Educação Infantil e os primeiros anos dos Anos Iniciais, comumente observamos currículos e professores que privilegiam o ensino e a aprendizagem das letras, da escrita do nome, das práticas de leitura e da inserção da criança em um contexto de letramento. Isso faz todo sentido e é muito importante! Acredito tanto nessa premissa que eu, como educadora, resolvi compartilhar com vocês todo esse conteúdo sobre ALFABETIZAR. Contudo, não podemos deixar a matemática de lado. Às vezes ficamos tão focadas em Saiba mais→

0 Ortografia Juliano Pereira

Ortografia na Alfabetização

3 minutos Para muitas pessoas, e por muito tempo, ortografia se resumia em trabalhar o X ou CH, R ou RR… Em seguida, veio a época da “ditadura do texto”, quando todas as atividades deveriam girar ao redor da leitura e da produção de textual. Essa visão fez com que deixássemos de ensinar ortografia intencionalmente, achando que a aquisição da escrita ortográfica seria um processo natural, a partir do texto. Mas a questão não é se devemos ou não ensinar (porque devemos, sim!), Saiba mais→

2 Alfabetização e Letramento Juliano Pereira

MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO: QUAL É A RECEITA?

5 minutos Em meados dos anos 80, começou-se a questionar o conceito de alfabetização, em função do surgimento do letramento. Ser alfabetizado, antigamente, era escrever seu próprio nome. Hoje, o conceito contemporâneo de estar alfabetizado engloba as habilidades de leitura, escrita e compreensão. Em síntese, alfabetização é o processo de aprendizagem do sistema alfabético e de suas convenções, ou seja, a aprendizagem de um sistema notacional que representa, por grafemas, os fonemas da fala. (Glossário do CEALE) No meio dessa mudança toda, os professores Saiba mais→