Matemática – Página: 3 – Clarissa Pereira

22 Alfabetização e Letramento Camila Oliveira

52 dicas para professores e pais enfrentarem a quarentena!

4 minutos É, fomos pegos de surpresa! Ninguém esperava por essa… Um vírus, isolamento social, quarentena! Tudo muito rápido. As escolas fechadas e nós, professores e pais, precisando se reinventar! Muitos professores foram solicitados para enviar atividades online e muitos pais estão com os filhos em casa. Hoje, nós queremos te ajudar a manter a calma (sim, vai ficar TUDO BEM) e te dar ideias PRÁTICAS de como passar por esse período. Vamos lá! Prepare-se para boas 52 dicas para esse período! Ferramentas úteis: Saiba mais→

4 Matemática Camila Oliveira

3 passos para fazer uma boa avaliação diagnóstica em matemática

5 minutos Em primeiro lugar, quero esclarecer que avaliação diagnóstica, hoje, neste artigo, refere-se a uma avaliação que fazemos em uma perspectiva PEDAGÓGICA. O objetivo desta avaliação não é dar diagnósticos de transtornos, afinal de contas, essa não é uma tarefa do professor. Nossa tarefa é avaliar onde os alunos estão, em termos de aprendizagem, e traçar nossas metas a partir daí. Como elaborar, então, uma boa avaliação diagnóstica de MATEMÁTICA? 1 – Conheça o currículo: a sua escola possui um currículo próprio ou Saiba mais→

1 Matemática Camila Oliveira

Como contar sem os dedos?

4 minutos Você, adulto, ainda conta nos dedos? Deixa os seus alunos contarem também, ou pede que eles façam “de cabeça”? Para compreender e completar a ideia do artigo de hoje, é muito importante que você assista essa live, leia este artigo ou baixe este material. Todos estes links te levam para um conteúdo referente aos Princípios de Contagem, que são de SUMA importância de serem desenvolvidos nos nossos alunos, para que possamos partir para as intervenções nas estratégias de contagem. E por que Saiba mais→

1 Assuntos Educacionais Camila Oliveira

Como ser um BOM professor de matemática inicial

3 minutos É indiscutível o fato de que, nos primeiros anos do Ensino Fundamental, privilegia-se o ensino da leitura e da escrita, deixando a matemática, muitas vezes, de lado. Muita gente não sabe, mas a matemática desenvolve muito mais do que números. Ela mexe com estruturas cognitivas e tem o poder de transformar uma sociedade. Você sabia, por exemplo, que países que possuem altos índices de ensino aritmético, possuem também um maior nível de desenvolvimento econômico e social? Pois é! Está MAIS DO QUE Saiba mais→

1 Assuntos Educacionais Camila Oliveira

Como criar um ambiente matematizador

3 minutos Se você é professora de Educação Infantil, 1º, 2º ou até 3º ano, posso quase apostar que tem um alfabeto exposto na sua sala de aula, certo? Se for professora do 4º ou 5º ano, é possível que tenha textos, trabalhos das crianças e livros em um canto da sala. Mas e os números? E a matemática? Ela está presente na sua sala de aula? Hoje eu quero te dar dicas práticas para montar um ambiente matematizador, ou seja, um ambiente que Saiba mais→

2 Matemática Camila Oliveira

Perguntas e Respostas sobre o Ensino da Matemática Inicial

4 minutos Na LIVE da última quinta-feira, dia 20 de junho, respondemos algumas perguntas que vocês nos fizeram através do Instagram. Essas dúvidas eram todas a respeito do ensino da matemática inicial. Como as perguntas eram MUITO interessantes, resolvemos registrar aqui no nosso SITE! Vamos lá? Como ensinar matemática para crianças com deficiência intelectual? Precisamos pensar sobre várias questões! Essa criança tem diagnóstico? Ou não? Nós somos seres humanos diferentes, então todas os alunos precisam de um olhar diferenciado. No caso das deficiências é Saiba mais→

9 Dificuldades de aprendizagem Camila Oliveira

Dificuldades na matemática – o que pode ser?

3 minutos Frequentemente vemos crianças e adultos reclamando da sua relação com os números. Muitas pessoas tem pavor deles e se sentem nervosas quando se deparam com atividades matemáticas. Esse sentimento tem um nome formal, sabia? Chama-se “ansiedade matemática”. Mas, por qual motivo as pessoas sentem isso? As razões podem ser várias, mas a raiz é sempre a mesma: provavelmente a pessoa teve más experiências com os números, dificuldades de aprendizagem, professores muito rígidos ou, ainda, alto índice de repetência em função desta disciplina. Saiba mais→

7 Assuntos Educacionais Juliano Pereira

“Tem que decorar a tabuada, sora?”

3 minutos Tabuada, 2 + 2, 3 + 3, 10 – 5… Os fatos básicos! Aquelas famosas “continhas” de um dígito que podem (ou não) estar na ponta da língua. E aí vem a pergunta dos alunos… “Tem que decorar a tabuada?” “Pra que eu vou usar isso na minha vida?” “Eu não sei de cor e não preciso disso…” Vamos desmistificar uma coisa? Memória e educação combinam, sim. E muito! Se você, professor, acha que memorizar fatos básicos ou irregularidades ortográficas é coisa Saiba mais→

0 Matemática Juliano Pereira

Seis dicas para criar um ambiente matematizador

2 minutos Você entra em uma sala de aula de Educação Infantil ou Anos Iniciais e começa a reparar na “decoração”. O que você vê? O alfabeto, certamente. É possível que um alfabeto com vários tipos de letra. Calendário, previsão do tempo, cartaz de ajudantes e, talvez, os aniversariantes. Você vê números? Vê matemática? Se sim, como? Falamos sempre na importância de um ambiente alfabetizador e como ele pode influenciar positivamente na aprendizagem dos alunos. Sim, é verdade! Um ambiente limpo, organizado, com estímulos Saiba mais→

21 Educação Infantil Juliano Pereira

A importância da contagem para o desenvolvimento matemático

3 minutos Muito facilmente vemos pais, dindos, avós e até professores “exibindo” crianças bem novas através da fala: “Mostra que você já sabe contar!”. Às vezes, o adulto dá início à contagem e a criança continua. Existem várias maneiras. Mas será que este infante, de dois aninhos, está mesmo contando? Possivelmente não. O que crianças desta idade fazem é decorar uma sequência de palavras. Mas isso não significa que ela está apropriada da contagem. Pensando no contexto de sala de aula, para avaliarmos se Saiba mais→