professora – Página: 2 – Clarissa Pereira

10 Alfabetização e Letramento Camila Oliveira

Atividades de Consciência Fonológica na Alfabetização

8 minutos O que você vê na imagem abaixo? Pense por uns minutinhos sobre as características da imagem, o que tem nela, o que representa para você. Eu vejo uma maçã, que é uma fruta, em cima de livros. Eu gosto de maçã, especialmente as mais suculentas. A maçã está em cima dos livros. Por que será que essa maçã foi parar aí? Alguém deu para a professora? Isso ainda existe? Pensamento fica igual ao do personagem BOB, aquele desenho do Fantástico mundo de Saiba mais→

8 Alfabetização e Letramento Camila Oliveira

Produção de texto: como ensinar?

8 minutos Que professora nunca olhou para um “bolo” de folhas de produções de texto e suspirou, sentindo um desânimo só de pensar em tudo que teria que corrigir? E que professora, também, nunca se sentiu na obrigação de trabalhar com produções de texto? Atire a primeira pedra quem nunca pensou: “Ah, produção…”. Sim, escrever e formar bons produtores de texto pode ser trabalhoso e demanda tempo e energia. Contudo, essas dicas de hoje vão trazer luz e reflexão para a sua prática, deixando a Saiba mais→

4 Assuntos Educacionais Camila Oliveira

Como criar atividades interdisciplinares para turmas de alfabetização

4 minutos Você, professora, pedagoga, provavelmente conhece o trabalho por projetos. Eu mesma, durante minhas experiências como professora do 1º ano, trabalhava muito nessa perspectiva. Em determinada escola que lecionei, os projetos eram escolhidos e votados pelas crianças, partindo do interesse delas. Em outra instituição, o assunto do projeto já era determinado pelo currículo, a fim de ser o mesmo em todas as turmas. Uma marca dos projetos é a interdisciplinaridade, ou seja, um estabelecimento de relações comuns entre as disciplinas abordadas. Aqui é Saiba mais→

4 Alfabetização e Letramento Camila Oliveira

Como ensinar a ler e escrever rapidamente

2 minutos Fim de ano chegou e você ainda tem crianças que não estão alfabéticas? Hoje falaremos sobre 5 dicas didáticas para ensinar a ler e escrever rapidamente! Espera… Mas, por que rapidamente? A necessidade pela rapidez é equivocada por parte de gestões, políticas, famílias… Por muitas vezes, coloca-se apenas a responsabilidade da alfabetização no 1º ano. Abandonamos esta ideia agora. Precisamos pensar na alfabetização como um PROCESSO, que inicia na Educação Infantil, a partir de contação de histórias, trabalho com oralidade, compreensão e Saiba mais→

0 Alfabetização e Letramento Camila Oliveira

Atividades de compreensão leitora

2 minutos Um leitor que possui uma decodificação fluente poderá compreender um texto com mais eficiência; isso porque irá ocupar menos espaço na memória de trabalho tentando ler as palavras e poderá gastar mais energia com a interpretação do texto. Porém, a habilidade de compreensão leitora pode (e deve!) ser trabalhada antes mesmo que as crianças possam ler e escrever. A partir do livro “O Trem da Amizade”, vamos conversar sobre ideias para trabalhar com compreensão, da Educação Infantil aos Anos Iniciais. Use a Saiba mais→

1 Assuntos Educacionais Camila Oliveira

Como criar um ambiente matematizador

3 minutos Se você é professora de Educação Infantil, 1º, 2º ou até 3º ano, posso quase apostar que tem um alfabeto exposto na sua sala de aula, certo? Se for professora do 4º ou 5º ano, é possível que tenha textos, trabalhos das crianças e livros em um canto da sala. Mas e os números? E a matemática? Ela está presente na sua sala de aula? Hoje eu quero te dar dicas práticas para montar um ambiente matematizador, ou seja, um ambiente que Saiba mais→

1 Alfabetização e Letramento Camila Oliveira

Como corrigir produções de texto – parte 2

2 minutos Vamos continuar com o post anterior? (Se você não leu, clique aqui!) – No último post nós apresentamos alguns cenários e suas possíveis soluções. Hoje, continuaremos falando sobre CORREÇÃO de PRODUÇÕES DE TEXTO. Vamos lá? Devemos utilizar o texto apenas para avaliar ortografia? Precisamos refletir sobre qual é o nosso objetivo, para quem estamos escrevendo, onde, como…? Podemos, sim, avaliar ortografia em todas as produções escritas; CONTUDO, não precisamos marcar sempre todos os erros. Podemos pedir, por exemplo, que eles façam produções Saiba mais→

1 Alfabetização e Letramento Juliano Pereira

Correção de produções textuais: 5 cenários e inúmeras soluções

3 minutos Corrigir produções textuais pode ser um trabalho intrigante, afinal de contas, há MUITOS aspectos que podemos corrigir em um texto: estrutura, ortografia, coesão, coerência, sequência lógica de fatos… Sendo assim, hoje eu trouxe CINCO cenários que acontecem na sala de aula e suas respectivas soluções. Cenário 1: Alunos amontoados, um atrás do outro, esperando para nos mostrar os textos (fora os alunos que estão esperando para pedir para ir ao banheiro ou contar algo que o ‘fulano’ fez). Solução 1: Precisamos rever Saiba mais→

2 Alfabetização e Letramento Juliano Pereira

Como formar alunos produtores de textos da Educação Infantil ao 5º ano?

5 minutos Antes de pensar em formar alunos produtores de texto, convido você a refletir comigo sobre algumas afirmações que precisamos ABANDONAR, duas crenças que limitam o trabalho docente: COM ALUNOS MENORES: É preciso abandonar a ideia de que só se produz texto aquele que está alfabético/alfabetizado! O erro aqui é pensar que os alunos só poderão produzir textos quando estiverem dominando as habilidades da faceta linguística. A faceta linguística da alfabetização (SOARES, 2016) envolve (resumidamente) a apropriação do sistema alfabético-ortográfico e das convenções Saiba mais→

2 Alfabetização e Letramento Juliano Pereira

7 PROVOCAÇÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

4 minutos Queremos começar o texto de hoje com uma provocação pensada a partir do livro “Alfabetização, a questão dos métodos”, escrito por Magda Soares. Leia com atenção e, posteriormente, vamos conversar sobre 7 aspectos polêmicos acerca da temática “Alfabetização na Educação Infantil”. 1 – Oito ou oitenta? Radicalismo não é a resposta. Parece que hoje, na Educação Infantil, vive-se o oito ou oitenta: foge-se das letras, ou sistematiza-se alfabetização diariamente, a fim de que as crianças aprendam a ler e Saiba mais→